探索北京——一次虚拟的当地旅行团体验 学科社会学/地理学 学生所在年级初中二年级 课程主要

课程设计：北京当地旅行团

课程

1. 北京的历史与文化背景介绍

2. 北京的主要旅游景点概览

3. 北京当地旅行团的运作模式

4. 北京旅游的可持续发展问题

课程目标：

让学生了解北京的历史文化及其在现代社会中的地位。

通过模拟旅行团的形式，增强学生对北京地理和旅游资源的认识。

培养学生的团队合作能力和公众演讲技巧。

引导学生思考旅游业对环境和社会的影响，以及如何实现可持续发展。

课程时长：45分钟

课程结构：

1.

导入（5分钟）

教师简短介绍北京的历史和文化背景，激发学生对北京的兴趣。

2.

主体活动（30分钟）

分组讨论（10分钟）

学生分成小组，每组选择一个北京的主要旅游景点进行研究。

每组准备一份简短的介绍，包括景点的历史、特色和参观建议。

模拟旅行团（20分钟）

每组轮流上台，模拟带领全班进行一次虚拟的“北京之旅”。

其他学生扮演游客，提问并互动。

3.

总结与反思（10分钟）

教师引导全班讨论：

旅游业对北京的影响。

如何平衡旅游发展与环境保护。

学生分享他们的学习体会和感受。

师生互动环节：

在模拟旅行团环节，教师作为“导游”之一，与学生互动，提问并提供反馈。

在总结与反思环节，教师鼓励学生提出自己的观点和建议，促进深入讨论。

评估方式：

通过小组展示的创意和互动性进行评估。

学生的参与度和对北京旅游可持续发展的理解。

教学资源：

北京旅游景点的图片和视频资料。

北京旅游地图和相关书籍。

小组讨论和展示所需的纸笔等工具。

通过这样的课程设计，学生不仅能够深入了解北京的文化和旅游资源，能通过实践活动提升他们的研究、沟通和团队合作能力。课程也强调了旅游业的社会责任和可持续发展的重要性，有助于培养学生的社会责任感。