** 自然与文化安吉与莫干山的魅力探索 **适用年级**小学五年级 **学科**社会科学/地理 **课程主要

课程设计

1. 介绍安吉和莫干山的地理位置、自然环境和文化特色。

2. 比较两地的旅游资源和活动，如安吉的竹海、茶园和莫干山的避暑胜地、户外运动等。

3. 引导学生思考和讨论“好玩”的定义，以及个人偏好如何影响旅游选择。

课程目标：

让学生了解安吉和莫干山的基本信息和特色。

培养学生的地理意识和比较分析能力。

激发学生对自然和文化的兴趣，鼓励他们表达个人观点。

教学过程：

导入（10分钟）

教师展示安吉和莫干山的图片，引发学生的好奇心。

提问：“你们听说过安吉和莫干山吗？觉得哪里更好玩？为什么？”

知识讲解（15分钟）

教师详细介绍安吉和莫干山的地理位置、自然环境和文化特色。

使用多媒体资源，如视频、PPT，展示两地的风景和活动。

小组讨论（15分钟）

学生分组，每组选择一个地点（安吉或莫干山）进行深入讨论。

讨论问题：“如果你有机会去这个地方，你会做什么？为什么这个地方吸引你？”

全班分享（10分钟）

每组选出代表，向全班分享他们的讨论结果。

教师引导全班进行比较和总结，鼓励学生提出自己的见解。

互动活动（10分钟）

设计一个角色扮演游戏，学生扮演游客，选择一个地点进行模拟旅游体验。

其他学生作为评论员，评价每个“游客”的体验和选择。

总结（5分钟）

教师总结课程内容，强调每个地方的独特魅力。

提问：“通过今天的学习，你们对安吉和莫干山有什么新的认识？”

作业布置

要求学生回家后，与家人讨论并写下他们对安吉或莫干山的看法，以及为什么他们认为这个地方“好玩”。

评估方式：

观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现。

评价学生的作业，了解他们对课程内容的理解和应用。

通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到地理知识，能够培养他们的批判性思维和表达能力，同时增强对自然和文化的欣赏和尊重。